Il progetto ha come focus il potenziamento a favore dell’integrazione scuola-territorio per ampliare le esperienze educative degli alunni e migliorare le competenze di tutti i soggetti coinvolti. Questo processo viene sviluppato attraverso il modello della progettazione partecipata e la condivisione di esperienze e risorse fra le diverse città con l’idea di fornire modalità e prassi che possano essere garanzia di continuità e sostenibilità.

«La mia scuola è differente!» è un progetto che prevede una serie di attività che si svilupperanno in un triennio (a partire dall’anno scolastico 2019-2020) e che comprendono, tra le altre, esperienze di «scuola aperta al territorio» con gruppi di lavoro e attività in ambito extrascolastico che coinvolgono alunni, insegnanti e genitori oltre a attività educative nei periodi di chiusura delle scuole grazie alle competenze dei partner coinvolti.

Sintesi schematica del progetto

CELIM ha attivato le seguenti 3 azioni:

• «Laboratorio di Scuola Aperta»: gruppi di lavoro aperti al territorio che, a partire dai bisogni rilevati, progettano attività sul modello «scuola aperta» sperimentato dal Comune di Milano. Si prevede l’attivazione di percorsi formativi di fundraising e sostenibilità. Inoltre, in periodo scolastico, sono attivati laboratori di mappe mentali per il sostegno allo studio dei ragazzi che, in questo modo, acquisiscono le migliori forme e metodi di apprendimento.
• «Risorse di famiglia»: interventi rivolti alle famiglie per rinforzare la partecipazione dei genitori alla vita della scuola, non solo come fruitori di servizi, ma come membri attivi della comunità. Sono stati pensati dispositivi per potenziare le associazioni genitori in modo da renderle maggiormente inclusive. L’azione inoltre prevede di sostenere le famiglie e gli alunni Bes attraverso il rafforzamento delle competenze di tutti i soggetti coinvolti (docenti, genitori, volontari). Tra le varie attività proposte vi è il corso di italiano L2 per stranieri e un laboratorio teatrale designato come «spazio espressivo» in cui i ragazzi possono acquisire consapevolezza di sé,  apprezzare la condivisione e il lavoro di gruppo e saper rispettare gli altri.
• «La mia scuola non va in vacanza»: coordinamento delle attività educative nei periodi di chiusura delle scuole e realizzazione di campus con taglio laboratoriale tecnologico/scientifico, con l’obiettivo di favorire esperienze di apprendimento attraverso il «fare», il gioco e l’esperienza del viaggio. Il campus, organizzato durante la sospensione didattica,  mira al sostegno delle famiglie. In questo modo, i ragazzi sono impegnati in laboratori a tema green (orti comuni), legati alla tecnologia (uso stampanti 3d), laboratori sonori (registrazione di suoni e rumori) e molto altro.

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